大連大學實驗教學規范

(2008年制定,2015年修訂)

第一章  總    則

第一條  實驗教學工作是高等學校教學工作的重要組成部分,實驗教學的基本任務是加強學生實驗操作技能的基本訓練,加深學生對基本理論的認識和理解,培養學生求真務實的科學態度、嚴謹細致的科學作風,鍛煉學生分析和解決問題的能力。為組織好實驗教學,規范實驗教學過程,根據《大連大學教學工作規范》和《大連大學實驗教學管理規定》,特制定本規范。

第二條  實驗教學體系

根據我校本科人才培養方案的總體框架,實驗教學體系主要由以下三個模塊組成:

1.課程實驗:附屬于理論課程,跟隨理論課程一同開出,不單獨計算學分。教學目的是促進學生深化理論知識,掌握實驗的基本技能和方法。

2.實驗課程:單獨作為一門課程開出,并計算學分。要求掌握相關的實驗理論、實驗技能和實驗方法。

3.創新性實驗:根據教師科研項目、各類競賽活動以及學生的興趣等,利用各類工作室和實驗室開放等條件,學生完成培養計劃以外的綜合性、設計性實驗項目,并獲得創新學分。

第三條  實驗類型

每個實驗項目可按形式和內容分為演示性實驗、驗證性實驗、綜合性實驗和設計性實驗四種。

1.演示性實驗:由教師操作,學生通過觀看驗證課堂所學理論知識,加深理解。

2.驗證性實驗:由學生按照實驗指導書要求,在教師指導下完成,通過實際操作加深對課堂所學理論知識的理解,掌握基本的實驗知識、實驗方法和實驗技能。

3.綜合性實驗:是指實驗內容涉及本課程的綜合知識或與本課程相關課程多個知識點的實驗。該類實驗是對學生進行實驗技能和方法的綜合訓練。

4.設計性實驗:是指給定實驗目的要求和實驗條件,由學生自行設計實驗方案并加以實現的實驗。它一般是在學生經過了常規的基本實驗訓練以后,開設的高層次實驗。設計性實驗可分為三種形式:(1)教師擬定題目和方案,學生自定實驗步驟、自選(或自行設計、制作)儀器設備并獨立完成;(2)教師擬定題目,學生自定整個實驗方案,獨立完成實驗;(3)學生自定題目,并獨立完成從查閱資料、擬定實驗方案、完成實驗的全過程。

第二章  實驗教學要求

第四條  綜合性、設計性實驗的基本要求

1.學校培養方案中的實驗課程和含有實驗或上機的課程,均屬于開設綜合性、設計性實驗的課程范疇。

2.綜合性、設計性實驗必須與學校的定位、人才培養目標和學生的實際水平相適應,要有明顯的基礎性和應用性,著力培養學生解決實際問題的能力。

3.學校鼓勵在所有實驗課程中開設綜合性、設計性實驗項目,原則上要求開設比例達到實驗課程總數(開有附設實驗的理論課程數與獨立實驗課程數之和)的80%以上。在開設綜合性、設計性實驗過程中注重資源共享,積極創造條件開發利用校內外資源。

第五條  實驗室開放的基本要求

1.實驗室開放是指實驗室面向學生在規定的時間內自主選擇做實驗的時間和內容,也允許學生來實驗室作預習報告。有條件的實驗室應對學生開放,從事創新活動和科技活動的研究,還應承擔學生畢業設計所需的實驗。

2.實驗室開放的具體形式分為學生課余時間進行教學實驗型、學生參與科研型、學生科技活動型、學生科技文化活動型等,采取以學生為主體、教師輔以指導的實驗教學模式。

3.實驗室開放工作由教務處組織和協調,各教學單位分管院長負責實驗室的開放工作,實驗室主任或教研室主任組織實施。

4.實驗室的開放要有計劃有組織地進行。各教學實驗室應提前將實驗室開放時間、內容、場所、參加的對象等向學生公布,供學生選擇;同時必須做好開放實驗的各項準備工作,并配備一定數量的指導教師和實驗技術人員。

5.實驗室開放文檔材料包括《大連大學實驗室開放項目申報表》、《大連大學實驗室開放工作情況匯總表》、《大連大學實驗室開放統計表》、《大連大學實驗室開放項目總結》,以及反映實驗室開放效果的資料。

第六條  實驗指導書(實驗講義)的選用與編寫

1.實驗課程必須為學生配備實驗指導書(實驗講義)。實驗指導書的選用應由實驗室和教研室相關教師共同討論確定,要嚴格執行《大連大學教材管理辦法》,優先選用國家推薦的或近三年出版的教材或實驗指導書。

2.鼓勵學術水平較高、實驗教學豐富的教師根據教學實際要求,編寫有特色的、高質量的實驗指導書(實驗講義)。自編實驗指導書(實驗講義)應包含實驗原理、目的要求、方法步驟、內容、預習思考題和討論題、注意事項等,并于開課學期前完成審核及印刷工作。

第七條  實驗教研活動

1.實驗室主任或教研室主任定期組織開展實驗教學的相關研究活動,注重發揮實驗課程組的教學研討作用。研究實驗教學規律、更新實驗內容和項目、改革教學方法、改進實驗裝置,提高實驗教學質量和實驗管理水平。逐步提高綜合性、設計性實驗項目的比例和實驗室開放的范圍。

2.實驗室應認真開展教師聽評課,組織任課教師進行備課;指導教師必須親自對所有開出的實驗項目提前進行試做,測量完整的數據,觀察、分析和處理實驗結果,并認真寫出實驗教案。

3.新任課的實驗課教師必須由學院指定教師輔導,并認真對各實驗項目進行試做,寫出教案。正式上課前,實驗室、教研室應通過試講等方式對其備課情況進行考核,考核合格方能任課。

4.重視科研成果向實驗教學的轉化工作。實驗室應積極創造條件,在圓滿完成教學和教學改革任務的前提下,鼓勵教師、工程技術人員參加科研工作,并將科研成果轉化到實驗教學中。

第八條  實驗課表的制定

各教學單位應在每學期期末完成本單位的實驗課表并報送教務處。實驗課表一經確定,不得隨意變動。如確需調整,須由任課教師申請,學院同意,教務處審批、備案。

第九條  實驗教學制度建設

各學院可根據學校教學管理有關制度和規定,結合本院實驗教學管理的情況和特點,制訂和完善相關的管理制度和規范,并以學院文件形式印發和執行。

第三章  實驗指導教師工作要求

第十條  備課

1.了解與所指導的實驗課程相關的培養方案、實驗教學大綱要求。

2.編寫實驗教案,預作實驗,要求并指導學生提前預習。

3.了解實驗中各種儀器設備的性能并能規范操作、熟練使用。

4.檢查儀器設備和實驗材料是否完備。

5.認真檢查安全設施,消除事故隱患。

第十一條  學生紀律管理

1.實驗課程開始前,必須對學生宣讀和講解《大連大學學生實驗守則》等有關實驗室規章制度,并對在實驗過程中違反規定的學生按制度進行處理。

2.每次分組實驗前,必須清點學生人數,檢查學生的預習情況,預習不合格將不允許參加本次實驗。

第十二條  實驗指導

1.實驗開始前,必須向學生簡明講述本實驗的目的、原理、方法、操作規程、遇緊急情況時的處理辦法等。

2.實驗期間,不得離開現場,維持秩序,關注學生的實驗進展情況,注重對學生實驗習慣的培養和考核,鼓勵學生的創新思維和科學態度。

3.學生實驗完畢,教師應認真檢查實驗數據、實驗結果。達到要求后,教師應在實驗報告原始數據上簽字,并要求學生整理好實驗裝置后方可離開實驗室。

第十三條  實驗報告的批改

1.教師應根據本學院制定的實驗報告格式和書寫規范,要求并檢查學生實驗報告的真實性、完整性、規范性。

2.教師需用紅筆,按統一批改標準和表述符號批閱實驗報告,成績評定要有評分依據或評分標準。教師應根據學生在實驗中和在實驗報告書寫中反映出來的認真程度、實驗效果、理解深度、獨立工作能力、科學態度等給出恰當的評語和評分,并注明批改日期、簽字確認。

3.教師要及時批改實驗報告,一般情況下應在學生下次實驗課前批完。使學生能了解上次實驗報告中存在的問題,以便在本次實驗報告書寫時避免、改正。

4.實驗報告一般應采取記分制。每次實驗報告成績在教學手冊上要有記載,根據該門課程的考核辦法計入該門課程總成績。

5.期末時負責將學生的實驗報告收回,交實驗室集中保管、歸檔。

第四章  學生的學習要求

第十四條  遵守紀律

進入實驗室后必須嚴格遵守《大連大學學生實驗守則》及實驗室的各項規章制度,服從實驗指導教師的各項安排。對課外開放實驗所需的儀器設備,須經指導教師簽字后方可辦理借用手續,實驗結束后及時歸還。

第十五條  實驗預習

實驗前必須做好預習,明確實驗的目的、要求、內容及相關知識和步驟;對設計性實驗要事先設計實驗方案,并經實驗指導教師審核批準。

第十六條  實驗記錄

學生在實驗過程中應認真操作,仔細觀察,實事求是地做好原始記錄,作為撰寫實驗報告的主要依據。實驗結束后原始記錄必須經指導教師簽字后方可離開實驗室。

第十七條  實驗報告

1.學生需按教學要求獨立撰寫和按時上交實驗報告。

2.實驗報告正文一般應包括以下內容:實驗名稱、實驗目的、實驗原理、實驗儀器設備、實驗條件、實驗過程、實驗數據、結果分析和問題討論。

3.實驗報告要做到文理通順、字跡工整、圖表規范、分析認真、討論深刻并按時上交。

第五章  實驗教學質量評估

第十八條  實驗教學質量評估的功能

1.建立實驗教學質量的監控體系。

2.獲取相關信息,改進實驗課教學方式,推動實驗課教學改革。

3.決策支持,為各級主管領導決策提供基礎資料。

4.建立激勵與約束機制。

第十九條  實驗教學質量評估的方式

實驗教學質量評估工作由教務處根據學校教學工作整體安排不定期組織實施,采用專家現場評估、實驗課指導教師代表座談、學生評教、查閱實驗教學文件等相結合的方式進行。

本規范由教務處負責解釋。

 



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